一、 教材分析：
1.歌曲《可爱的小象》
《可爱的小象》这首歌曲作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的一段体儿童
歌曲，旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
2.歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲.亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、学情分析:
一年级的孩子，在对音乐的感受和表现上，能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，好动、模仿力强，能用自己的声音及动作对他们感兴趣的事物进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。本节课的内容要让学生感受二拍子和三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
三、教学目标:
1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》和《两只小象》； 2.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，让同学感受歌曲的节奏3.让同学掌握二拍子和三拍子的强弱规律，并能准确演唱出来。
四、 教学重点：
1.能够准确有感情的演唱歌曲《可爱的小象》、《两只小象》；
2.能够掌握二拍子和三拍子的强弱规律，准确演唱歌曲。
五、 教学过程：
1. 导入课程
用谜语导入课程，激发学生的积极性。
2．通过讲解让同学了解“象”是傣族的吉祥物，插入课外知识，让同学了解傣族的象文化。
3.聆听歌曲《可爱的小象》，提问歌曲有几个乐句，并作出讲解。
4.复听歌曲提问学生歌曲是几拍子的，并作出讲解。
5.老师范唱，让同学跟着老师一起学。
6.复听歌曲《可爱的小象》，随着自编动作表演，让同学模仿老师动作，感受节奏和情绪。
7.聆听歌曲《两只小象》让同学感受歌曲的节奏。
8.提问歌曲是几拍子，补充三拍子的强弱规律。
9.老师范唱，教同学模唱，再加入歌词。
10.分别用拍腿和拍手代替三角铁和双响筒，正确拍出来，让同学感受节奏。
11．复习“柯尔文”手势。
六、 教学片段展示：
1.两段上课视频
2.教学设计：（大象照片、介绍象脚鼓视频、象脚鼓舞视频）
七、 课堂小结：
今天，我们学会了《可爱的小象》和《两只小象》两首歌曲，还一起编创了手势舞，表达大家对小象的喜爱，小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境。
八、 课堂反思:
优点：
1.利用多媒体教学，将书上的内容转换一下，吸引学生的注意力，按时完成课时要求内容，课堂效果不错。
2.积极鼓励学生发表自己的看法，让学生有信心，愿意去学习这门课程。
不足:
对于自己的角色转换不彻底，我站在我的角度上去提出问题，所以导致学生对于问题的理解有难度，所以课堂的互动不够活跃。
