《和声学》作为音乐表演（美育艺术）的一门专业核心课，其教学目标旨在全面提升学生的音乐理论素养与实践能力。具体教学目标如下：

1、理论知识掌握：使学生系统掌握和声学的基本理论、概念、原则及和声进行的规律。

2、实践技能提升：培养学生的和声分析能力与创作能力，使学生能够运用和声学知识对音乐作品进行深入剖析，并能在音乐创作中灵活运用和声技巧。

3、音乐素质培养：通过和声学习，提升学生的多声部思维能力、音乐逻辑思维能力以及音乐组织能力，为学生在音乐领域的进一步发展奠定坚实基础。

传统的《和声学》教学往往只停留在理论层面，忽略了《和声学》本身具有的实践意义和音乐素质培养意义，不仅不能很好的调动学生的学习积极性，更是让大多数学生学习的不够深入，无法将课堂上的知识融入到实践中去。根据这些情况，我摒弃了传统的一对多集体授课，采用了“集中讲课，单独讲题，相互纠错，共同改正”的教学方法，并取得了不错的效果。

在课程的第一阶段，通过集中讲课的方式，向学生系统讲解和声学的基本概念和原理，力求使学生能够在整体上把握和声学的知识体系。同时结合大量的谱例及题目，使学生能够通过实际的音乐作品感受到和声学的魅力。

在学生对和声学有了基本的了解之后，采用了单独讲题的方式，针对每个学生不同的情况进行对题目的单独讲解。鼓励学生提前预习课程内容，并准备好相关的问题和疑惑。在课堂上针对学生的问题进行逐一解答，并通过具体的问题进行演示和分析，使学生能够更加深入地理解和掌握技巧。

同时，使用题例的方式让学生进行相互纠错。学生之间互相讨论、互相指正，共同找出音乐作品中的和声特点和问题。

在相互纠错的基础上，由我主导针对学生在分析过程中出现的问题进行逐一讲解和纠正，并引导学生深入理解这些问题的原因和解决方法。同时，我也鼓励学生提出自己的见解和想法，共同探讨和声的奥秘。

通过日常作业及期末考核，发现学生普遍掌握了和声学的基本理论知识和实践技能，并且能够独立完成音乐作品的分析与创作。学生的多声思维、协作能力、逻辑思维能力以及音乐组织能力也得到了显著提升。

在课程即将结束时，许多学生向我表达了他们《和声学》两个学期课程的学习心得：

宋春彤

这一学年来,掌握了一定的专业知识,使我对和声课程有了更深入的理解,在老师的悉心指导下,我掌握了课程的核心知识点,并能够将理论知识应用于实际问题中.除了课本知识,我还提升了一些实用技能,这在技能提升上给了我重要的作用。

汪凌飞

在和声课堂中，老师讲述了诸多和声形式和构成，通过一系列的题目讲解和生动的示例，教学了很多有关和声的知识和解决和声的技巧。通过和声课程和老师同学交流学习，收获了许多知识经验和技能，使我受益匪浅。

石绍轩

老师讲解清晰易懂，善于运用生动的比喻和实例来阐释复杂的和声现象，使学习过程变得轻松有趣。同时，课堂上也给予了我们足够的互动和实践机会，让我们能够亲身去感受和声的魅力和实际运用。

窦皓冉

和声课的学习让我深入了解了和声的基础知识，掌握了和弦的构建与和声进行的规律。课程中，我们学习了各种和声进行及其在音乐创作中的运用，通过实例分析感受和声对音乐作品的影响。和声课的学习让我受益匪浅，为我的音乐之路奠定了坚实基础。